2016 2007
【思維導圖】橋型圖與Judy Moody And Friends(2)
原創 , 圖片6
2016-4-15 11:53

 前情提要:我選擇《Judy Moody And Friends》這套簡單的英語章節故事書來做深度閱讀,并計劃對每一冊書畫一張思維導圖。我來設計思維導圖,然后指導孩子填寫。希望在這個過程中,能幫助孩子逐漸掌握8種思維導圖的不同使用方法。

第二本書《Rocky Zang in The Amazing Mr.Magic》講述了Judy的朋友Rocky表演魔術時發生的一系列令人啼笑皆非的故事。

幾乎每一個故事,都更容易選擇流程圖(Flow Map)來表現,我刻意的避免這種選擇,盡量找到更豐富的Map圖形來重新建構故事。在這個故事中,Rocky準備了很多魔術,卻因為各種原因,一次又一次表演失敗。直到最后一次表演,Rocky成功了,兩個好朋友卻鬧僵了……我決定選用橋圖(Bridge Map)來表現這個故事。

橋型圖(Bridge Map):主要用來進行類比、類推,橋型左邊橫線的上面和下面寫下具有相關性的一組事物,按照這種相關性,在橋的右邊一次寫下具有類似相關性的事物,以能夠形成類比或類推。

橋型圖的解釋對孩子而言有些冗長,不那么容易理解。在給女兒講解時,我在橋型圖上增加了AA’、BB’這樣的符號,然后告訴她:B’與B的關系,類似于A’與A的關系。對照Rocky的四次表演失敗,她明白了橋型圖的含義。

在這次設計中,我對橋型圖做了一點延伸,用下“三角+but”來表達這種關系的扭轉——之前四次魔術均失敗了,而最后一次魔術表演很成功。Rocky在最后一次表演中大獲成功,我們將下三角解讀為“Victory”(勝利)。

呃,如果將“上”與“下”的關系理解為“魔術”與“表演結果”的話,類比關系并沒有變化呢。不知道這種變形是否在腦圖的運用中“被允許”,這個需要在后續對腦圖的學習中加以驗證。并期待朋友們給出你們的建議~

女兒理解了思維導圖中每一個??橛牘適率櫚那榻詼雜叵?,她表示很難用一句話將魔術講清楚。我借此強調務,腦圖中必用簡練的語言。經過討論,她最終在橫線上面寫上了每個小魔術的名稱,橫線下面寫了表演的結果。

第二本書的偵探題目是,Judy的頭發上為何出現了那么多草葉。女兒說,不僅如此,Judy的手上還粘了三個創可貼呢!我告訴她,歐美的小朋友往往要承擔一些家務,或者通過一些零工來為自己爭取零花錢,比如幫鄰居遛狗、送牛奶、送報紙——比如修剪草坪。女兒恍然大悟:“Judy一定是修剪草坪才掙了那張被Rocky變沒的Bill!”

女兒畫了這部分圖,嘲笑我畫的煙斗像“雞腿”。她說也希望像Judy一樣做些家務。是啊是啊,我暗自想,“不要著急,馬上會給你分派的?!?/p>

兩張圖畫完之后,我的體會是:由故事畫圖很容易,比如幾乎所有的故事都可以用流程圖(Flow Map)來表達發生的先后順序,然而,真正將故事邏輯可視化,尤其通過思維導圖畫出一個故事的精髓,達到對孩子有所觸動和啟發,卻需要動一番腦筋。

Ps:這張圖花了女兒一個中午、兩個下午的時間來填寫——作業或者例行內容的間隙。盡管女兒“盡職盡責”的與我一起完成了這個圖,我還是抱歉打亂了她正常的節奏。所以此后的思維導圖,我將盡量與女兒在周末共同完成,然后與大家分享。

文章來源:我的個人公眾號“糖紙匣子”,歡迎大家關注,共同討論參與

思維導圖怎么用
回應4 收藏20 舉報
3年前
學習了
2年前
厲害 相信以后會更好
1年前
點贊,畫得挺美的。
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