2016 2007
小升初啟動無領導小組面試?沒有意想不到只有準備不到
原創 , 圖片6
2019-5-8 15:00

前天,西安市教育局發布了一條權威消息——“小升初”面談方式有變化。


長長的一篇解讀文章里,跟面談方式有關的只有一句話:“采用談話方式進行,有條件的,也可根據實際探索小組活動方式”,也就是打破去年單一談話的面試方式??吹健靶∽榛疃彼母鱟?,有些心驚。我馬上意識到,這恐怕就是選拔人時常用的“無領導小組面試”。

簡單說,“無領導小組面試”是一種不指定角色的團體面試,在這個過程中,各位面試者圍繞一個問題來討論。

我把這條消息發到朋友圈,才發現西安并不是第一個吃螃蟹的,在許多城市早就采用這種小升初面試方法了。說來真得汗顏,我直到讀MBA的時候才了解到這種面試方式,真沒想到糯米這么?。髂晟踔校┚陀謝帷霸庥觥斃∽槊媸?。在小升初面試方案出臺之后,我很有些“想不開”——學生拼的就是學習,如果不以考試成績為選拔標準,算是怎么回事呢?


在我這樣的理工女看來,如果拼成績,那么好好學習就是了,即便考不上也是技不如人,沒啥好怨的;然而如果拼手氣、參加面試,那么不可測的因素就太多了,再怎么說都不如刷題來得牢靠。


如今這個“小組活動”貌似很時髦,彈性很大,可是照樣坑很多。


第一個風險是,不知道碰到什么的隊友。

下棋的時候,棋手都怕碰到“臭棋簍子”,小組面試也一樣。如果大家旗鼓相當,自然可以下出一盤精彩的“棋”;而如果碰到了豬隊友,不但討論會卡殼,甚至有可能會掉到對方無意中挖的坑里。


理想的情況是,娃趕上了一組優秀隊友,大家發揮得都很精彩,最后紛紛拿到Offer,然而這種幾率有多大呢?看來不僅抽簽要拜佛,恐怕進入面試更得求點兒運氣才好。


第二個風險是,一碗水難以端平。

無領導小組面試里有很重要的一環,就是作為觀察員的面試官。


在人力資源項目里,組織小組面試是一項專業性很強的工作,不僅體現在面試項目的設計上,也體現在面試官需要有相當的專業水準,才能對參加面試者有犀利、準確地判斷。


雖然套了“科學面試”的名頭,恐怕作為面試官的老師們仍會大概率地憑直覺給學生娃們打分吧。


研究小升初政策的時候,我常?;崠永夏蓋椎慕巧熬穹至選蔽P3?,發愁如何招到心儀的學生。學校嘛,核心指標只有一個——升學率,為了這個指標,首當其沖就是選拔優秀的苗苗。而所謂優秀也很簡單,就是考試成績好唄。

在我看來,民辦學校用奧數、奧語來篩選孩子很有幾分道理——但凡奧數、奧語成績好的孩子,莫不是在學校里就拔尖的,基礎都很扎實;這些孩子的智商過關,也都很勤奮,這兩個條件但凡少了一個,奧數都學不好;甚至可以推斷出,這些孩子的父母也大多都很重視教育,不僅支持孩子學奧數,搞不好還有自己輔導加小灶的。


有了這樣幾個條件,這些孩子升入初中之后,自然可以大概率地獲得好成績??扇緗?,改了面試,再想篩選出優秀的孩子就不那么容易了。有一個一目了然卻難以逾越的困難是:考試成績好的孩子不見得擅長口頭表達;同樣,對答如流的孩子,還真未必就是那個勤奮用功、成績好的。


再加上小組面試,今年的“招生任務”顯然更艱巨了:這么新潮的方式恐怕一定要用,不過想要達到預期效果,可就難上加難了。


“無領導小組面試”之所以能夠成為人事招聘的常用方式,是因為它能夠通過無法提前設計的互動環節,來識別一些很重要的品質。在小組面試的過程中,隨著討論深入會出現“角色分化”,比如冒出實際的領導者(Leader)、時間管理者(Time-keeper)、總結者(Recorder/Summarizer )或建議者(Idea supporter)等角色。


有經驗的面試官很容易通過現場觀察,判斷出各位面試者是否具備團隊精神,是否具備領導力,這是其他面試形式難以測出來,也是非常有價值的地方。然而,這對于孩子們而言并沒什么卵用啊——至少在中學這個階段,娃娃們的主要任務就是學習,而不是當Leader;而學習也基本上以“單打獨斗”為主,不存在多少合作需求。


我大膽揣測,恐怕小升初的面試規則里,仍然是冒尖露頭的參與者更占先機——只有把握了更多的發言機會,秀出自己的才能,才能獲得面試老師的賞識。


既然我都能想到這一點,恐怕各路面試培訓學校以及家長們更要鼓勵娃娃們“大膽表現”了。想到這兒,我幾乎已經看到無比熱烈的討論場面——幾個娃娃想引經據典把話講完,而另外幾個則不斷地想打斷對方,趕緊把自己想好的句子秀出來。


老師們啊,一定要火眼金睛選出好(wo)學(jia)生(wa)??!


孩子會碰到什么樣的面試形式?什么樣的題目?什么樣的隊友?什么樣的面試老師?所有這些,統統無法確定。唯一能確定的是,上戰場的就是咱家的娃。焦慮沒用,擔心也沒用,抱怨更沒用。

在孩子升學這件事兒上,家長和學校不是對立方,而是合作方——爸爸媽媽期望孩子成為成品學兼優的人,而學校則希望能夠選拔出這樣的孩子。


無論奧數還是面試,而或是小組活動,考察的無外乎是孩子的思維能力和表達能力。當然除了這兩項能力之外,知識的積累也很重要——空袋難以自立,想要言之有物,就得腦子里有學問。


所謂“權威消息”并不能動搖什么,糯米需要做的,仍然是好好學習天天向上罷了;而我的責任,恐怕就是圍繞“思維”和“表達”再多給她一點鍛煉的機會。

這一“策略”是安慰劑也好,為自己找方向、強說嘴也罷,我只想把孩子培養得足夠優秀,以便老師能夠一眼看出她就是“那個學生”。


這篇文章首發于我的原創公眾號“糖紙匣子”,歡迎大家轉發討論留言

回應2 收藏1 舉報
6月前
普通老百姓的娃,比較擔心遭遇一組強力條子生。那真就是炮灰了。
5月前
我們這邊有牛校幼升小都組織無領導小組討論
發布