2016 2007
從點點滴滴培養讓孩子受益一生的畫圖好習慣
原創 , 圖片8
2019-6-3 12:48

每一期思維導圖訓練營,爸爸媽媽所關注的問題都不盡相同,比如有的更關注思維導圖在作文中的應用,有的則關注如何用畫圖的方式學習《莊子》這樣的古文。

有一個問題幾乎每一期的家長都很關心,那就是學會了畫圖之后,如何幫助孩子養成畫圖的習慣,真正用起來。


興趣是最好的老師


一個有趣的主題能有效消除孩子對思維導圖的陌生感、畏懼感。因此,在剛開始學畫思維導圖的時候,找到孩子感興趣的主題尤為重要。

這個主題可以是每天生活在一起的爸爸媽媽、兄弟姐妹,也可以是好朋友、小伙伴;可以是最愛吃的冰淇淋、漢堡包,也可以是心愛的玩具娃娃、樂高積木;可以來自讀過許多遍的繪本,或者剛剛看過的動畫電影;還可以是印象深刻的生活事件,一次短途旅行或者一次跳繩比賽。

當同時具備了“喜歡”和“熟悉”兩個要素時,孩子才能有話可講,有創作的欲望。


讓孩子充分參與進來


畫圖有兩個重要的先導環節——設計主題和匹配導圖類型。

思維導圖的主題與類型必須相匹配,才不至于南轅北轍。因此,這兩個環節至關重要,一般是由老師或者家長來完成。

不過,這并不意味著我們可以“一刀切”,完全不顧及孩子的感受。

最好的方式是,在設計主題的時候就邀請孩子參與進來,一起商量選擇什么主題;也可以設計開放式的主題,比如讓孩子選擇最喜歡的數字來畫一張圓圈圖。

這樣做,一方面可以提高孩子的參與感、掌控感,調動孩子畫圖的積極性;另一方面,也能幫助孩子建立“思維導圖視角”,學會設計主題。


貪多嚼不爛,聚焦才是王道


如果想讓孩子害怕畫圖,最簡單的方法就是扔給他一個超級主題,讓他難得直撓頭,或者畫三天都畫不完。

如果想讓孩子喜歡畫圖,最有效的方法莫過于每次都選擇一個具體的主題,孩子很有成就感,就會愿意嘗試畫更多的圖。這個操作方法很簡單,記住“聚焦”兩個字就可以了。

聚焦體現在題目范圍的明確、具體上。
 

比如,以“霸王龍”為描述對象來畫圖,肯定要比以“恐龍”為主題更聚焦;對比“薯條與油條”,要比對比“西方美食與東方美食”更聚焦。

聚焦還體現在功能單一上。

比如圍繞一個繪本故事來畫圖時,不能在同一張圖上既分析角色特征,又分析故事結構,還分析故事沖突。如果主題過于龐雜,不僅孩子們的精力、注意力會被分散,而且還會混淆各種邏輯關系,適得其反。每次只選擇一個主題,畫一張導圖就可以了。

在孩子需要的時候伸出援手


在跟爸爸媽媽交流的過程中,我發現了一個“匪夷所思”的現象:當孩子沒有思路,或者碰到其他困難的時候,家長會因為擔心孩子形成依賴性而袖手旁觀??膳碌氖?,這種現象還十分普遍。

比如有位家長說,自家寶貝選了“造紙”作為流程圖主題,結果卻畫不出來具體的步驟。原來,孩子沒有任何畫圖資料,只是憑著頭腦中對“造紙”的想象來畫。

別說孩子了,就算是咱們如果沒有任何素材,當下就要講出“造紙”的關鍵步驟,恐怕也做不到啊。

所謂依賴性,是“越俎代庖”形成的——孩子明明會吃飯了,家長還喂他;而不是孩子學吃飯的時候,不教他如何拿筷子。

當孩子畫圖遇到困難的時候,我們不光可以幫助孩子查找、搜集資料,還可以幫孩子出謀劃策,找到思考、表達的方式。

我們是孩子同一個戰壕里的戰友,而不是站在孩子對面看笑話的那個喔。


不必拘泥于畫圖形式


大家可能對畫圖有一個刻板印象——必須得畫上一個鐘頭,有文字、有配圖,最好再涂上顏色,漂漂亮亮的才行。

其實,如果不是要把思維導圖展示給大家看(比如做學校的手抄報),完全可以畫草圖。

比如平常給孩子講解數學題,或者輔導閱讀、作文的時候,就隨手畫一畫,這樣做不僅沒有增加額外的學習負擔,還能使孩子體會到思維導圖對學習的幫助作用。

一些生活場景中也可以把圖畫起來。比如,跟孩子討論周末去哪兒玩兒的時候,就可以一邊說一邊畫。相比正經八百地畫圖,這樣的“隨手畫”更有助于培養畫圖習慣。
 

不僅如此,我們還可以“口頭畫圖”。

比如送孩子上學的路上,像玩兒游戲那樣,隨機選擇一個身邊的路人,口述一張氣泡圖“描他”;或者跟孩子聊一聊最近的情緒事件,口述一張分類的樹形圖。

許多學畫思維導圖的孩子都會說,“我在腦子里畫了一張圖?!?/p>

當孩子有了非常清晰的思路時,是不是畫到紙上,又有什么要緊呢?

有人說,養成一個好習慣要21天;有人說,想掌握思維導圖至少畫100張。其實,這些數據都沒那么權威,心里想著思維導圖,多畫多用就是了。


祝孩子們畫圖快樂~


本文首發于我的原創公眾號:糖紙匣子,歡迎大家關注留言討論,謝謝!

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5月前
很好的方法,謝謝分享。
5月前
如何學?
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