2歲的數學啟蒙
原創
2018-10-31 05:32

一直都覺得把孩子成長的點滴記錄下很重要,總覺得沒時間,還是懶的緣故,唉…不管寫的如何混亂,開始寫了總是好事。記錄一下最近在2歲半小妞身上進行了一些數學啟蒙的實踐,加上最近看的《孩子天生會數學》中的方法,寫點隨筆。


大部分時間在美國,也許中英混雜,加上數字和數量之間的關系,讓小妞的腦袋糊涂了,在2歲能認識大部分字母的時候,她只認識1兩個數字,上個月我認真開始教她認識字,結果1早上只認識了2,氣的我大發雷霆,結果小妞嚇哭了,拒絕玩有關數字的任何游戲。


后來自我反省,不能這么強迫孩子做事情,要follow孩子的節奏,認識了也不理解有什么用呢?孩子不是拿來比較和炫耀的,早期培養孩子的熱情,?;に剿韉娜惹楸仁裁炊加杏?。


于是我決定只用英文,在她想吃餅干時一起數餅干,剝橘子的時候一起數橘子瓣,爬臺階時數臺階,看繪本的時候數小動物…她喜歡按電梯,就告訴她按幾,爬樓的時候看樓層數字,讓她確定是不是自己樓層…現在這個被動的過程變成了主動,爬臺階、看繪本,她會叫我一起數,偶爾我會假裝犯個錯,比如她指到空白的地方我還繼續數,她就興奮的指出媽媽錯了,那里沒有東西,還興高采烈的告訴爸爸。在3樓的時候告訴我4樓在樓上,我很驚訝。


這兩天在看《孩子天生會數學》的書,作者講到:在孩子大腦發育的早期,應盡量為孩子創造廣泛的數學體驗,利用多樣的活動幫助他們形成數學邏輯思維,通過靈活多樣的數學困境來幫助他們形成良好的思考能力。數學其實要比簡單的數數和死記硬背豐富得多。


選取了兩個適合3歲前小孩的方法,其中有我最近使用的方法,很開心自己沒有走錯,繼續努力,這是一本適合慢慢看,不斷融入孩子生活的書。分享給大家共同學習。


在孩子學習數學的早期階段,我們應該多給予支持,提供更多自己計數的經驗,幫助他區別計數和數量之間的不同,并能夠較準確地數數。大人要帶孩子完成下列任務:


●學會數字的發音。

●掌握數字的順序。

●當計數一個數量的時候,要能夠說出對應的數字(數量與數字的對應性)。

●每次開始數數的任務時必須先數一次,而且就數一次。

●在數數過程中按照順序說出來的最后一個數字就代表了這個物品的數量(基數原則)。


孩子天生是缺乏這個技能的,就算是暫時學到了,他們通常也不會主動去使用,或者無法認識到這個技能在未來成人世界中的重要性。早期的實踐中會出現許許多多的錯誤,并最終會固化為一種難以改變的習慣。


對孩子在計數上的錯誤不必過度在意。只要大人堅持按照既定的方式在孩子面前數數就可以了。比如,我們可以繼續說:“我也不知道到底有多少?讓我來數一下,1,2,3……”同時用手指緩慢地指著物品,并刻意表現出這個物品已經被計數了一次。要有足夠的耐心,不要急于讓孩子模仿你的數數動作。早教課堂上,大家一起數數比較自然。


一旦孩子可以穩定地數數,而且能夠對比著物品進行數數時,就可以考慮進展到下一個階段了。孩子對于小于5或者6的量是有視覺本能的,人類的這種視覺本能有一個術語叫瞬間計數,就是指可以在瞬間(250毫秒)內識別物品的量(比如4個勺子)——沒有一個一個地去數數就知道這是4個。當物品總數較少的時候,孩子通?;崛銜渴且謊?,即使肉眼能夠看出來其實不一樣。就算他們能夠一個一個地數很多,他們的計量通常不會超過5或者6。


需要帶孩子完成一些活動來解決如下幾個常見問題:

●數數過程中的常見錯誤(錯誤的數字,錯誤的順序,沒有一個一個地數,沒有注意到數過的物品,不會區別數過的和沒有數過的物品,不知道數完后應該停止等)。

●就算是數過以后,還是對物品的量沒有感覺。

●當被問到有多少的時候,他們會習慣性地再數一遍,而不是脫口而出。

●當數量超過4或者5的時候,他們的數數過程就不順暢了。

●在判斷數量是多少的時候,他們僅僅依靠視覺感知。


數量匹配


材料與規劃

?10個相同、不易破碎、帶蓋子的壇子。

? 準備一些體積大小不同的小物品,比如棉花球、扣子、石子、彈球、回形針、模型車、豆子或者米粒等。

將1到5個如上的物品放入每個壇子中,確保兩個壇子中有相同數量的物品,但是壇子中的物品是不同的。比如,一個壇子中可以放2個棉花球,另外一個壇子中放2顆扣子。

基礎活動

1 將包括相同數量物品的兩個壇子找出來放到一起。

2 要求孩子按照壇子中物品數量從少到多的次序將壇子重新排列。



日常物品的量化

日常生活中孩子有許多機會實踐計數、觀察、記錄以及分辨數量。不斷地實踐和運用本章游戲活動是孩子最好的學習途徑:


●數物品的數量應該是孩子室內活動中一個必要的組成部分(積木搭多少塊時就會倒塌,那幅畫中有多少枝花)。

●經常在桌面上更換不同數量的物品。

●在活動區拿出一定量的物品。

●孩子吃東西時提醒他們數數有多少樣食物。

●組織唱數字歌曲,朗誦有關數字的詩歌,或者玩手指游戲。

●叫孩子名字時,可以隨著節拍來說,或者隨著節拍說出孩子的興趣。

●經常講與數字有關的故事,不斷問有關數字的問題,在閱讀童話故事時也要不斷穿插這樣的問題:“這個畫中有多少只小熊呢?”

●模擬撥打電話號碼。

●使用日歷提醒孩子關注數字,比如還有多少天就會到一個重要的日子等。

●比較家庭成員之間生日間隔的天數。

●數零錢。

●數走了多少步,上了多少臺階,跳了多少次。

●隨著擊鼓的次數而拍手并計數。

●關注家庭中的各種數字,或者居住環境中的數字。

●關注周邊環境中的各種數量(房間有多少扇窗戶,院子里有多少棵樹,樹上有多少只鳥)。有時,也可以擴展到走過的路上孩子是否能夠預期到一些現象,比如,清潔工什么時間來。大人可以教孩子學習記錄,每次遇到相同的事件都要記錄。

●在路上行走時,可以收集一些物品(花瓣,樹葉,樹枝等),數一數收集到了多少,以及有多少種不同的東西(一朵花有多少花瓣,一片樹葉有多少葉脈,一個蘋果中有多少顆種子)。

●即使是戶外活動也有許多可以數數的機會(巖石下有多少條蟲子,地上一個方格中有多少只螞蟻,一次跳繩可以連續跳多少次)。

該學到的概念和技能

●在日常生活中不斷強化數字與生活的關系。

●活動、時間、體驗都可以被量化(比如,每天跳10次,就沒勁了,有時跳6次就沒勁了)。


孩子天生會數學1263人有 · 評價135 · 書評6(美) 格雷格·納爾遜(Greg. Nelson) 著;申嬋 編;孫路弘 譯







0-3歲數學啟蒙
回應9 收藏154 舉報
1年前
我們就是這樣學數學的??
1年前
您文中提到的小孩子對數的理解過程都是來自(孩子天生愛數學)這本書嗎?如果是的話 我打算買一本
1年前
大蝸牛牽小蝸牛 您文中提到的小孩子對數的理解過程都是來自(孩子天生愛數學)這本書嗎?如果是的...
對的,做一個知識的搬運工。是本面向教育者工作者的方法書,這些方法也非常值得父母認真研讀。強烈推薦!
1年前
Jason loves apple 我們就是這樣學數學的??
????
1年前
非常感謝您的分享,我最近也是在愁這個數學啟蒙,我寶寶兩歲半了 每次看繪本時,互動模式提問讓他數一下動物啥的 他每次都是瞎數。
10月前
寫的好用心,學習了????
3月前
受教了 感覺你們都太厲害了
3月前
快三歲了,還是沒過一階段
3月前
Nemo_H 快三歲了,還是沒過一階段
慢慢來吧,孩子的發展經常是跳躍式的
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